Cyberbullying hurts too.

Cyber bullying has become a major issue for many young people around the world. We decided to create a video that we thought could bring attention to the mat...

Crianças pedem cada vez mais ajuda pelos pais

QUE ESTRANHA SITUAÇÃO: Crianças que pedem cada vez mais ajuda pelos pais...

Reportagem do Jornal da Tarde da RTP 1 do dia 14 de Outubro de 2012. 

Há cada vez mais crianças a pedir ajuda pelos pais. Os dados do Instituto de Apoio à Criança e da Linha SOS mostram que, desde janeiro ...

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Apresentação do livro Plano Bullying : Como Apagar o Bullying da Escola

11 de Outubro de 2012, 21.30 h - Auditório da Biblioteca Municipal de Beja. 

Trata-se de uma publicação que, para além de uma forte componente teórica, inclui ainda um CD com cerca de 100 materiais ....

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Miúdos Seguros na Net

Como promover a Segurança de Crianças e Jovens na Internet?

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Bullying : Mais Vale Prevenir do que Remediar...

Bullying : Mais Vale Prevenir do que Remediar – Sessões para Professores e Educadores in Crianças a torto e a Direitos VER INFORMAÇÕES AQUI

Canadá e o mundo choram Amanda

A notícia, chocou-me! O Vídeo ainda me chocou mais. Emocionei-me. 

Como é possível chegar-se a este ponto sem retorno? A humanidade estará de facto consciente da forma como foi adoecendo numa loucura quase colectiva? 

Amanda, uma menina de 15 anos, não resistiu a três anos de ciberbullying. Um pesadelo que se iniciou quando aos 12 anos Amanda Todd em conversa com um desconhecido, na internet, que supunha ser um rapaz com mais ou menos a sua idade. Aí Amanda deixou-se levar pelo seu pedido, mostrando-lhe as "maminhas". O desconhecido aproveitou então para a chantagear, destruindo-lhe a vida.  Com 15 anos suicidou-se.

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Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza

Foi ontem, dia 17 de Outubro, o dia internacional para a Erradicação da Pobreza. Fica a notícia e mais alguns links que podem ser úteis.

VER MAIS AQUI: 

International Day for the Eradication of Poverty 2012 Nações Unidas


Mensagem da EAPN por ocasião do Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza_ 2012

Actividades da EAPN Portugal por ocasião do Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza

EAPN commemorates International Day for the Eradication of Poverty

2012 Report Youth and skills: Putting education to work

^ Click to download

Many young people around the world — especially the disadvantaged — are leaving school without the skills they need to thrive in society and find decent jobs.

As well as thwarting young people’s hopes, these education failures are jeopardizing equitable economic growth and social cohesion, and preventing many countries from reaping the potential benefits of their growing youth populations.

The 2012 Education for All Global Monitoring Report will examine how skills development programmes can be improved to boost young people’s opportunities for decent jobs and better lives.

VER AQUI

18 de OUTUBRO - Dia Europeu de Combate ao Tráfico de Seres...

Dia Europeu de Combate ao Tráfico de Seres Humanos  Por ocasião do Dia Europeu de Combate ao Tráfico de Seres Humanos, o Ministro da Administração Interna, a Ministra da Justiça e a Secretária de Estado dos Assuntos Parlamentares e da Igualdade, estarão presentes na sessão evocativa que ocorrerá no dia 18 de Outubro pelas 17h30, Centro de Estudos Judiciários, em Lisboa, com a temática “Tráfico de Seres Humanos: da Investigação à Decisão Judicial".  O OTSH alia-se a esta iniciativa e lançará uma nova edição do Cartão de Sinalização de Vítimas de Tráfico de Seres Humanos" direcionado para as ONG e inspetores de trabalho.  Outro momento importante será a assinatura de memorandos de entendimento com um conjunto de entidades que irá reforçar a rede colaborativa relativamente à recolha de informação.  Para aceder ao Programa, clique aqui. O tráfico de seres humanos é uma realidade com um impacto económico comparável ao do tráfico de armas e de droga. Estima-se que por ano sejam traficadas milhões de pessoas em todo o mundo. Portugal não está imune a este fenómeno que acarreta consigo um conjunto de causas e consequências problemáticas: o crime organizado, a exploração sexual e laboral, as assimetrias endémicas entre os países mais desenvolvidos e os mais carenciados, questões de género e de direitos humanos, quebra de suportes familiares e comunitários. Ação Meio Objetivo =TSH Oferecer Entregar Aliciar Aceitar Transportar Alojar Acolher Violência Rapto Ameaça grave Ardil ou manobra fraudulenta; Abuso de autoridade Aproveitando-se de incapacidade psíquica ou de situação de especial vulnerabilidade Exploração sexual Exploração do trabalho Extração de órgãos Retirado daqui   VER TSH NO MUNDO  Mais informações sobre Tráfico de Seres Humanos:  Observatório do Tráfico de Seres Humanos European Commission Anti-trafficking

Portugal na lista dos países de "tráfico sexual..."

Portugal na lista dos países de "tráfico sexual e trabalho forçado" Notícia do Público de 20 de Junho de 2012.  Portugal continua a ser uma fonte, destino e país de passagem para mulheres, homens e crianças sujeitos a situações de tráfico sexual e trabalho forçado. In Criança a torto e a Direitos LER MAIS AQUI

Resposta fisiológica a imagens emocionais...

Resposta fisiológica a imagens emocionais do IAPS Este estudo teve como objectivo testar as diferenças dos níveis de activação fisiológica num conjunto de três categorias de estímulos visuais do IAPS: agradáveis, desagradáveis e neutros. Foram avalia... In Psicologia.pt - O Portal dos Psicólogos LER MAIS AQUI

Inteligência Emocional: cérebro masculino...

Inteligência Emocional: cérebro masculino versus cérebro feminino Este trabalho foi elaborado no âmbito da unidade curricular de neuropsicologia, e teve como objectivo conhecer melhor o conceito de inteligência emocional, fazendo para tal uma abordagem nas diferença... in Psicologia.pt - O Portal dos Psicólogos LER MAIS AQUI

A doença rara das ‘ marionetas sorridentes...

A doença rara das ' marionetas sorridentes' Notícia do Diário de Notícias de 6 de Outubro de 2012.  Rita Carvalho   A Síndrome de Angelman afeta uma em cada 15 a 20 mil pessoas, mas está subdiagnosticada em Portugal. Há apenas 52 registos In Criança a torto e a Direitos LER MAIS SOBRE

Ministério da Educação apresenta livro sobre...

Ministério da Educação apresenta livro sobre nutrição e novo programa contra obesidade infantil Notícia do i de 15 de Outubro de 2012.  Por Agência Lusa O Ministério da Educação apresenta na segunda-feira um manual de nutrição infantil com atividades para crianças do ensino básico e o novo programa.... in Criança a torto e a Direitos LER MAIS AQUI

Contribuições de Piaget e Vygotsky para formação docente

As semelhanças, diferenças e contribuições de Piaget e Vygotsky para formação docente   A proposta deste artigo é apresentar os resultados preliminares de um estudo exploratório que teve por objetivo de coletar, analisar e contrapor informações sobre o desenvolvimento humano e da aprendi... LER ARTIGO NA ÍNTEGRA

Crianças portuguesas estão a emigrar para...

Crianças portuguesas estão a emigrar para trabalhar - Sociedade - Sol O comissário do Conselho da Europa para os direitos humanos alertou hoje que há crianças portuguesas a emigrar para trabalhar por causa da crise e famílias a retirar idosos das instituições para benef... LER ARTIGO AQUI

A “neurose” dos percentis

Artigo de opinião de Mário Cordeiro no Público de 7 de Outubro de 2012.  Ao contrário do que alguns pensam, crescer no percentil 10 não quer dizer que cresce apenas 10% do que se deve. As curvas de .... in, Criança a torto e a Direitos VER MAIS

Portugal vai adoptar novas curvas de crescimento...

Portugal vai adoptar novas curvas de crescimento para bebés e crianças Notícia do Público de 7 de Outubro de 2012.  Por Andrea Cunha Freitas  A "tabela dos percentis" que está em todos os boletins de saúde individuais vai mudar. O Programa Nacional de Saúde ... in Crianças a torto e a Direitos LER MAIS

Crianças já trabalham tanto como "gente grande"...

Crianças já  trabalham  tanto como "gente grande"... Notícia do Destak de 1 de Outubro de 2012.  LER ARTIGO COMPLETO AQUI

Crise inverte papéis...

Crise inverte papéis e agora filhos preocupam-se com problemas dos pais Notícia do Sol de 24 de Setembro de 2012. A terapeuta familiar autora do livro 'Psicologia de Família', que será lançado terça-feira, defendeu hoje que a crise económica está a inverter... LER MAIS

Os mais novos e a crise – Reportagem da TVI...

Os mais novos e a crise – Reportagem da TVI Trabalho desenvolvido sob a orientação do investigador do CIEC, Paulo Costa, com alunos do 8º ano da Escola EB2/3 de Real (Braga) que implementaram o projeto de investigação "Nossa Escola Pesquisa .... VER MAIS

Estilo de vida coloca crianças em risco de...

Estilo de vida coloca crianças em risco de sofrerem doenças cardiovasculares  Dia Mundial do Coração celebra-se a 29 de setembro. Os cardiologistas estão preocupados com o estilo de vida das crianças, lembrando que a vi.... In  site Saúde Sapo de 28 de de Setembro de 2012.

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Sugestões para que o próximo ano letivo corra sem percalços de maior.

Depois das férias, é sempre mais difícil recuperar os horários ideais de dormir em época de aulas. Mas muitos estudos já relacionaram o tempo de sono com os resultados escolares e a conclusão a que chegaram é que estes são afetados negativamente por um tempo de sono insuficiente. Por isso, deixamos algumas sugestões para aplicar já este mês:

• Evite televisões e computadores nos quartos das crianças. Para além de dificultarem o controlo das horas de sono, impedem também o controlo da qualidade dos programas ou conteúdos que eles veem. 

• Resista a eventuais birras ou outras estratégias que as crianças e jovens tantas vezes utilizam. Negoceie com eles, mas não abdique do princípio fundamental: dormir o número certo de horas. 

• Seja flexível, sobretudo nas horas de deitar, às sextas e sábados e adeque o horário à idade dos seus filhos.

Veja abaixo a tabela de horas de sono ideais:

Idade /Horas de sono

0-2 meses  - 12 a 18 horas


3-11 meses - 14 a 15 horas


1-3 anos - 12 a 14 horas


3-5 anos - 11 a 13 horas


5-10 anos - 10 a 11 horas


10-17 anos - 8,5 a 9,25 horas


Adultos e idosos  - 7 a 9 horas


Grávidas - 8 horas ou mais

Posto o sono em dia, há que começar a estudar. Importa, então, salvaguardar algumas características ideais para um bom local e ambiente de estudo:

• Garantir uma boa iluminação. 

• Assegurar uma boa ventilação e uma temperatura agradável. 

• Evitar ruídos perturbadores.

• Não devem existir televisões ligadas por perto. 

• O estudo com música é opcional, uma vez que depende do gosto de cada um. 

• Garantir um mobiliário correto que permita uma postura corporal adequada – evitar escrever deitado na cama, por exemplo. 

• O material de estudo deve estar em locais acessíveis ao estudante, para evitar interrupções de trabalho. 

• O local de estudo não deve permitir interrupções por parte de outros elementos da família, como irmãos mais novos, por exemplo.

Para além destes cuidados mais pragmáticos, há várias ações que os pais podem realizar para auxiliar os filhos na tarefa do estudo:

• Conversar e procurar ver o que os distrai habitualmente quando estudam. Depois podem pensar, juntos, o que fazer e como atenuar essa distração. 

• Valorizar a escola e a sua frequência, demonstrando interesse pelas atividades realizadas. 

• Ajudar a organizar o espaço e o tempo de estudo.

• Elogiar os sucessos obtidos, mesmo que pequenos, e não deixar desanimar perante as dificuldades. 

• Estar em contacto permanente com a escola. 

• Incentivar uma alimentação saudável com frutas e sumos naturais pela manhã e almoços e jantares a começarem sempre com uma sopa ou salada. 

• Porque não juntar-se aos seus filhos e dar uma caminhada relaxante depois do seu dia de trabalho e do estudo deles? 

• Ajudar os filhos a manter a mente sã e a controlar o nervosismo, a ansiedade e o stress, que desestabilizam o estudo em qualquer idade.

Peça realizada com base nos artigos de Armanda Zenhas, mestre em Educação, com área de especialização em Formação Psicológica de Professores, pela Universidade do Minho. É licenciada em Línguas e Literaturas Modernas, nas variantes de Estudos Portugueses e Ingleses e de Estudos Ingleses e Alemães, e concluiu o curso do Magistério Primário (Porto). É autora de livros na área da educação e escreve para o Educare.pt.

in Magazine de Educação, Edição n.º 12, setembro de 2012

Alunos criativos precisam-se!

As Olimpíadas da Criatividade chegam às escolas neste ano letivo e o vencedor vai representar Portugal no concurso internacional nos Estados Unidos.

Este ano, todos os alunos do 4.º ao 12.º ano de escolaridade podem mostrar os seus níveis de criatividade na resolução de problemas do quotidiano.

Estas Olimpíadas da Criatividade permitem a inscrição em quatro modalidades: comunidade (as equipas desenvolvem todo o percurso, desde a identificação do problema à criação do plano de ação e superação dos obstáculos), casos (a equipa analisa o caso e apresenta um plano de resolução), escrita (uma oportunidade para os jovens que gostam de escrever) e arte (uma modalidade que permite aos participantes optarem pelo desenho).

O concurso vai dividir-se em três etapas eliminatórias – escolar, regional e nacional –, até ser encontrado o grande vencedor que representará Portugal na final internacional, a realizar-se nos Estados Unidos.


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in Magazine de Educação, Edição n.º 12, setembro de 2012

La universalidad, un referente para la construcción social

La educación promovida desde los sistemas educativos, y la emergencia de una nueva mentalidad universal ha de ser considerada el epicentro formativo de nuevas concepciones, para el cambio interior y exterior. Porque la educación no puede estar dimensionada ni teñida de nada, ni ser europea, ni de izquierdas, ni confesional, ni occidental, ni capitalista, ni nada que no sea universal, o, en su defecto, no-parcial, como decía Ferrer Guardia. En definitiva, la educación debería promover la universalidad, por su extraordinaria riqueza.  Imagen: anissat. Fuente: Everystockphoto. in, Tendencias de la Educacion, Martes, 17 de Abril 2012 Por Agustín de la Herrán Gascón LER MAIS AQUI

Why Do We Believe Lies Even After They ...

Why Do We Believe Lies Even After They Are Proven Wrong? - Psych Central News Why does some misinformation "stick" in the public consciousness? Researchers at The University of Western Australia — who noted several instances of By JANICE WOOD Associate News Editor Reviewed by John M. Grohol, Psy.D. on September 22, 2012 LER MAIS AQUI

Multas para punir pais de ‘baldas’

O novo Estatuto do Aluno, publicado em Diário da República e que entra em vigor no ano lectivo que se inicia para a ....

LER ARTIGO NA ÍNTEGRA AQUI


Notícia do Correio da Manhã de 6 de Setembro de 2012. Por Bernardo Esteves

Prestar atenção às emoções ...

Prestar atenção às emoções, compreender os sentimentos e regular os estados emocionais. Isso é inteligência emocional.


Inteligência emocional é uma vertente da Psicologia que, resumidamente, consiste na capacidade de reconhecer os próprios sentimentos e os dos outros, sabendo lidar com eles. O objetivo final é simples: alcançar mais sucesso e ter uma vida mais feliz. E esta é uma habilidade que, como qualquer outra, pode ser desenvolvida e treinada no quotidiano.


Manuela Queirós, professora e mentora do Clube de Inteligência Emocional na Escola (CIEE), afirma que estas áreas devem começar a ser desenvolvidas logo nas escolas. “Isto trará ganhos extraordinários na autoestima, nos níveis mais elevados da confiança, numa postura diferente perante a vida”.


E a inteligência emocional pode ser trabalhada através da educação e desenvolvimento de competências emocionais que proporcionem mais felicidade e bem-estar pessoal e social. Os resultados finais são concretos: aumento do sucesso escolar, diminuição de comportamentos e atitudes de indisciplina, menor agressividade e maior motivação. “Urge igualmente que estejamos conscientes da necessidade de se desenvolver os dois hemisférios cerebrais – o emocional e o racional – de uma forma mais harmoniosa”, diz Manuela Queirós.


Foi por perceber a importância da inteligência emocional e, acima de tudo, o impacto que a mesma pode ter em contexto escolar que Manuela Queirós decidiu criar o projeto CIEE.


“Este é um clube que permite aos jovens o contacto com ferramentas que possibilitam conhecerem-se melhor, lidar de forma saudável com as suas emoções, rir ou mesmo meditar”, começa por explicar. “Os efeitos são bem visíveis: os alunos sentem-se acolhidos e mais bem integrados, o que se traduz numa assinalável redução do barulho, dos conflitos e da violência.”


O CIEE começou no ano letivo 2005-2006 e, neste momento, está em funcionamento em mais de 20 estabelecimentos de ensino público e privado, abrangendo cerca de 350 alunos, dos 5 aos 18 anos.


Mas esta não é a única iniciativa nas escolas. No passado mês de julho, realizou-se, em Oliveira de Azeméis, o I Encontro de Inteligência Emocional e Educação, numa organização conjunta com o Agrupamento de Escolas Comendador Ângelo Azevedo. Esta iniciativa, que decorreu em dois dias, contou com cerca de 200 congressistas e 75 apresentações científicas. E a reação dos professores foi “extraordinária”. “Infelizmente, a maioria nunca ouviu falar ou não sabe muito bem o que é inteligência emocional. Há uma necessidade urgente de formação dos professores nesta área”, defende Manuela Queirós.


Por isso, estão previstos mais seminários e formações para professores e psicólogos. “As ideias não faltam desde que haja motivação”, diz a mentora do CIEE. “Estamos a dar formação a pais e alunos nessa área e os frutos são extremamente positivos e estão à vista”, termina.



O ponto de contacto na web do CIEE está acessível em:


www.inteligenciaemocionalnaescola.org.



in, Magazine de Educação, Edição n.º 12, setembro de 2012